Category: музыка

Category was added automatically. Read all entries about "музыка".

me

Сэмич суров

Вернулся с мюзикла Ciske de rat и на вопрос как ему (я из-за Макса пойти не могла и ребенок ходил с нашим другом) ответил "ничего".
- Что, не понравилось?
- Да нет, нормально
- Но не в восторге?
- Мам, как можно быть в восторге, когда там главный герой маму ножиком убивает!
- Ну....
- И они хотят чтобы он всем нравился?!
- Ну... может там плохая мама была? И может он нечаянно (это я очень неуверено, ибо ни сюжета не знаю, ни что вообще сказать)
- И что, теперь можно убивать всех плохих людей? Маму???? И вообще он после этого был вполне счастлив...
- Может быть он не любил свою маму
- Мам, как можно свою маму не любить? Даже если она ужасно плохая, она все-равно мама. И другой не будет.

Тут я теряюсь совсем

- Ну хоть музыка тебе понравилась?
- Музыка ничего. Но Моцарт лучше....
- А пели хорошо?
- Пели хорошо. Но лучше бы они Волшебную флейту пели. Но вообще хорошо пели...
И актеры хорошие. Дети очень хорошо играли. Но я все равно не пойму, как можно убить маму и потом спокойно жить. И даже как вообще можно кого-то убить и потом жить.

- Ну Сэмик, бывает же еще и война.
- Бывает. Там тоже была. Вот войну я никогда не пойму.

Я вот теперь думаю, дать ему книжку прочитать или ну его нафиг? Кто-нибудь читал? Как там язык? Там очень все мрачно?
me

Динозавров не жалко!

Засыпает измученый ребенок и сквозь сон: "Маам, жалко, что Данкля уже умер..."
-???
- Ну он бы еще красивой музыки много написал
- Ну тогда и Моцарта жалко, и Пушкина
- И Вивальди
- угу
- А динозавров не жалко!
- Что?
- Ну они же музыку не писали....
me

паззл не складывается

Ох, пожалуй впервые попала в засаду. Мне в ближайшие выходные надо работать с 7 утра в субботу и до 9 вечера в воскресенье. Хакатлон....

Я даже вымолила смотать во второй половине дня и отвезти Сэмика в Театр (поскольку у меня там тоже занятие и подводить людей нельзя)
Но скрипка в субботу утром и все воскресенье накрываются медным тазом....

А у Сэмича в воскресенье вторая часть экскурсии про Рембрандта в Амстердаме с посещением Ряйксмузеума и русская школа с репетицией спектакля.
Беда-беда, огорчение...

Серега в Анапе, Сашка тоже уехала, Катя работает, папаше ребенкин занят, что делать не понятно.
Если кто-то вдруг хочет в Амс на экскурсию (10:30 утра, 1 взрослый) и не прочь подхватить Сэмика из Гааги, а потом закинуть в Русскую школу в Ляйдене - чиркните мне, плииз. Экскурсии классные, сама бы пошла с огромным удовольствием, но работу отменить никак нельзя. Свалилась как снег на голову, будь она неладна.

Ну и если кто-то зачем-то едет из Гааги в Роттердам в субботу раано утром (у ребенка оркестр в 9 утра начинается), то тоже.
Ну или если у кого-то есть на примете проверенная няня, на эти вот 2 дня, которая может с ребенком ездить, буду очень благодарна координатам.
me

Держите меня четверо

Мы сегодня в виду отсутствия скрипичного занятия зашли таки на тренеровку селекции по плаванию. Я в полном шоке, Сэмич еще доплывает 5 минут.....
Но.... У меня нет слов. Я вообще не знала, что такое бывает. Абсолютно новый бассейн, 4 ребенка, 4 тренера. Интересно, если бы мы не пришли был бы один лишний?
Каждому своя отдельная дорожка, больше в бассейне НИКОГО нет и соответственно тихо. Ни минуты остановки, индивидуальные задания, досочки разных форм и размеров и плавание с ними. Тренер ходит за тобой шаг в шаг и все исправляет. Если надо, вынимает из воды, кладет на специальный стол и поправляет на тебе. 
Отработка движений у бортика.
Все тихо, спокойно, но не схалявишь. Четкая работа. Тренера очень доброжелательные, но голос командный. Занятие целый добросовестный час и потом еще можно добровольно поплавать, если сил много осталось, но уже один тренер на всех....

Я фшоке. Вообще не верила, что тут такое бывает.
Но блиин, у нас в это время всегда скрипка....

me

Уффф.... скрипку поменяли.

Каждый раз, когда ребенок выбирает скрипку я боюсь. Боюсь, беру с собой успокоительное, уговариваю все причастных друзей поехать с нами и прочее, прочее, прочее..

Но в этот раз получилось так, что мы были одни. От входа в помещение, до выхода с новой скрипкой прошло ровно 108 минут.
Начинается все обычно стандартно: входим (у них индивидуальный прием и надо записываться на конкретное время заранее), приветствия, Сэмику пожимают руку, проводят в отдельную комнату (маленьких обычно в центральную, совмещенную с прилавком, взрослых в отдельную, за закрытую дверь).
Сдаем старую скрипку - это считанные минуты, а потом начинается: на стол выкладывают 3 скрипки. Ребенок берет их по очереди, настраивает (они почти все настроены, так, пробует открытые струны), играет гамму в 2 октавы. Если нравится продолжает. Сегодня было 2 скрипки, сразу отложенных в сторону на этом этапе. Одну Сэмич отверг с негодованием аж на открытых струнах: "Она, говорит, звучит, как мобильный телефон, это невзможно. Не хочу такую скрипку". Тетенька за прилавком усмехнулась, но бровью не повела. Просто убрала "телефонную" скрипку.
Потом на претенденте играется концерт - обычно быстрая часть. Потом медленная (2я часть Ридинга). На этом обычно отсеивается еще какое-то количество. Если остается одна скрипка, тетенька тут же приносит и подготавливает еще две скрипки....
И так непрерывно.
Если в процессе образуется радующий душу претендент - на нем Сэмич пытается сыграть пободьше: Зейтса, ирландские (с двойными нотами), клезмер...
Претендент откладывается в другую сторону.
Через какое-то время образуется 3-5 финалистов и все повторяется по кругу. Теперь уже меняют смычки. И опять по кругу на разные лады, потому что не уверен.

Причем первые пол часа (пока пробуются относительно дешевые скрипки) ребенок ругается, плачет и порывается отобрать свою старую скрипку со словами, что ее он любит и никакой другой ему не надо. Тут мы все (а к тому моменту подтягиваются и другие сотрудники с любопытством разглядывая привередливого клопа который тут еще и концерт устраивает) напоминаем ему, что и в прошлые разы было также. Что "как старая" точно не будет. Будет по другому и к этому надо привыкнуть. И что вот прямо тут и сейчас это не выйдет и надо выбирать инструмент с потенциалом.
Всплывают слова про тембр и характер. Сэмич (не зная голландского слова тембр) что-то говорит про цвет звука....
Короче начинаются дорогие скрипки и возмущение ребенка как-то тухнет...

Где-то через час мне приносят чай...

Ребенок уже более-менее привык к финалистам. В 3 или 5й раз играет Зейтса... Где-то ему не нравится, что вибрировать не удобно (я благоразумно молчу про танцоров и тапочки). Потом кучу ирландских (сотрудники уже притопывают и прихлопывают)... Ему уже что-то нравится. Он уже сообщает, что двойные ноты на больших скрипках ощутимо лучше.
Приносят еще один (шепотом сообщают мне "очень дорогой") смычок. Мол, для его характера игры нужет более упругий, чтобы звук был ярче.

И все, сопротивление сломлено. Поверженные претенденты уже отложены в сторону. Тетенька интересуется, не хочет ли мальчик еще раз сравнить? Но он уже не хочет. Он уже знает, что "вот эта и так сама лучшая".

теперь мелочи, подписать контракт, оплатить разницу в счетах между старой и новой и не упасть в обморок, подобрать подбородник, подставку, и на закуску выбрать кейс. На этот раз Сэмик решил, что новой скрипке подойдет синий (черный и зеленый у нас уже были). Приносят новый кейс (чтобы с удобными лямками на спину: "ему ведь его много носить, уроки, оркестр," - это уже не я, это говорят сотрудники). Канифоль, тряпочка. Мы готовы.
Пожимаем руки и выходим.

Каких-то 108 минут.

Дома скрипку вытащил, протер тряпочкой, сыграл все гаммы, причитая, что в пятую позицию теперь "так тяжело тянуться", этюды и сообщил что "У меня прекрасная новая скрипка, может даже и лучше, чем старая". Выдыхаем...
me

Скрипичный семинар - заметки на полях шляпы

Думаю мало кому это интересно, пишу для себя и двум Сашам (которые всегда помогали нам и советом, и ободрением и просто сыграть этюдик, чтобы некто, кто предпочитает особо не задумываться о знаках при ключе не косячил)

Сухие факты: 6 дней занятий. Занятия с учителем по 45 минут. Ежедневно по 1-2 вечерних концерта (мы сходили на 4).

Ну а теперь мои мысли и наблюдения на данный счет:
Collapse )
me

Семинарское

Сэмич - монстр. Меньше недели назад ему дали ноты нового концерта - Seitz op13. Так он его УЖЕ выучил (первую часть только, все же не целиком). Играет и поет целыми днями. Мечтает, что следующий тоже будет Зайца (как он произносит имя автора). Про Вивальди говорит, что уже и не интересно его играть. Играет гамму в 5й позиции.... и в 1-3-5 с переходами.
Вообще можно чесать репу - если бы с этим мальчиком профессионал ежедневно занимался, то мы бы для нашей Буренки....
Завтра вроде бы будет на большой сцене на отчетном концерте играть Вивальди (никто не ожидал, что он Зайца этого так быстро выучит). Делился сегодня, что немного боязно в таком огромном зале где столько народу. Я напомнила ему, как он мечтал о публике после экзамена.

И ужасно много читает. Прочел 3 повести Алексина. Какую-то новую вещь Абгарян проглотил за день не отрываясь. Прочитал всего Тона Теллегена, которого я на русском нашла. теперь вот читает "Ветер в ивах" в любую свободную минуту и ругается на орфографические ошибки\опечатки в электронной книге.

Вообще качество книг вдруг резко стало важно. Уму не постижимо, сколько в детских электронных книгах ошибок. Почему их никто не вычитывает?
Кстати я забеспокоилась, что скопированных в его киндл сотни книжек может и не хватить.... если лето дождливое так вообще кранты.

PS: Саша, для тебя, он новый концерт в субботу с пианисткой играет, я запишу и тебе покажу.
me

Молодой талант

Вчера Сэмище сыграл своего Вивальди и пару этюдов на аудиции в группу молодых талантов и его туда взяли.
Вообще отличный такой опыт.
Пришли за пол часа, разыгрались, как всегда была обожаемая нами пианистка Валентина, которая что-то Сэмичу поправила, но главное, хоть рассказала нам немножко как оно будет и всячески вселяла уверенность в себе.
Пообсуждали, что аж 7 членов жюри...

Пришло наше время играть и мы поднялись на другой этаж к нужной аудитории. Чуток подождали и нас пригласили внутрь.
Вернее Сэмика пригласили. И они с Валентиной пошли в зал. А я осталась в коридорчике.
Через пару минут пригласили и меня, сказав, что раз уж такая кроха, то маме можно присутствовать.
Я вошла. Пристроилась сзади (причем жюри еще колебалось оставлять меня или нет, а какой-то момент я уже порывалась таки выйти из зала).

Ну стоит Сэмище на большой сцене. Сзади рояль. Перед ним на некотором расстоянии стол, за столом в рядочек люди. Слава богу, среди людей двое знакомых: Юля, наша учительница и Миша, Юлин муж. Тишина гробовая. Сэмик приготовился и заиграл.
Закончил Вивальди. Хорошо так закончил. И опять гробовая тишина, не хлопают, молчат. Пианистка ушла...
Сэмич переставил ноты сыграл этюд. Похуже. Вот сижу я сзади и чувствую, что у ребенка сдают нервы.
И опять тишина. Перевернул ноты. Вздохнул. Сыграл второй этюд. Торопился, но не сбился. Но о выразительности речи неидет. накосячил. И опять тишина.
Спасибо говорят, можете идти, подождите на скамеечке, мы посовещаемся и вас позовем.
Вышли. Сэмич скрипку на скамейку бросил. Не улыбается.
- Сэмич, ты чего Молодец же! Вивальди так вообще прекрасно. Трудно было?
- Мама, ты представляешь, как в черном колодце играл! Ужас!
- Сэмич, ты чего, все нормально
- Мама я лучше с публикой играть буду, почему там никого не было?

Но тут вышла улыбающаяся Юля и все объяснила, что мол на экзаменах всегда так.
Сэмича пригласили обратно в зал, поздравили, сказали хороших слов, отметили ошибки и поздравили с приемом в эти самые молодые таланты.

А вот, собственно и видео. Сэмич потом в машине говорил, что никогда не думал, что так тяжело этюды показательно играть. И что без публики ужасно тяжело.


А сегодня собираю ребенка на 3 дня в музыкальный кэмп. Веха, ребенку еще 7 лет не исполнилось, а я его одного в лагерь, да еще и за границу.
Хотя на самом деле лагерь всего на 3 дня, а заграница - это Германия.
Но все-равно, умничка!
me

Думки про музыку.

У меня появилось немножко времени подумать про детскую музыку (коммандировки способствуют да).
И мне явно не хватает своего опыта. Я вот тут изложу что и как, а если у вас есть какие то соображения на эту тему, вы мне напишите, ладно?

Собственно имеется ребенок с абсолютным слухом и неплохим (но неидеальным) чувством ритма. Ребенок влюблен в свою скрипку (именно в этот звук), и у него неплохо получается. Параллельно он занимается солфеджио, которое ему весьма нравится (вот только ритм.... это реально сложно. И что-то у него с координацией не то. Дирижировать себе во время пения очень проблематично. Но ведь на скрипке он даже двумя руками разное спокойно делает, не пойму в чем разница). В сольфеджио очень привлекает импровизация. На самом деле он и на скрипке пытается, но там в разы сложнее, да еще и все вокруг ругаются за баловство.
В доме имеется неплохое цифровое пианино на котором ребенок делает Д/З по солфеджио и что-то там импровизирует восновном склеивая куски известных ему учебных мелодий. Хорошо подбирает, в том числе и на скрипке. Прекрасно играет со слуха (иногда лучше чем по нотам. В смысле, когда ритм какой сложный предпочтает услышать, а не в ноты тупить).
Из музыкальных предпочтений: любит всяческое барокко: любимые композиторы Вивальди и Моцарт. Еще любит Чайковского и в последнее время что-то Бетховена. С удовольствием играет Ирландские песни. Вот сейчас начали Клезмер - ему нравится.
Собственно это все выражается термином: "Мелодичная, веселая музыка".
Любит когда поют красиво (и радостно) - песни хора радио и телевидения им. Попова, народные русские и т.д.
Активно не любит рок - шумно, полифонию - голова болит, джаз - очень сложно (джаз слушать согласен, но самому играть и биться об эти синкопы - чур его).

Учителя по скрипке и солфеджио у него прекрасные. Играет в детском оркестре своей музыкальной школы в первых скрипках, но ругается на то, что вторые скрипки фальшивят и музыка слишком простая. Впрочем оркестр любит (за возможность потрендеть, повыпендриваться и подраться смычками).

Ребенку 6 лет. В июле будет 7.
Но вот и вся информация.

Теперь вопросы которые я думаю:
- Стоит ли подумать о дополнительных уроках фоно? И в каком возрасте их лучше начинать?
- Стоит ли подумать о (бальных) танцах для чувства ритма?
- Стоит ли как-то двигать ребенка в понимании более сложной музыки (и как?) Откуда вообще берется эмоциональное наполнение того что он играет? Сейчас ребенок с упоением фигачит быстрые веселые мелодии и может сыграть трагедию пытаясь рассказать, что кто-то болен или умирает (так он справляется со всякими сурками и перпелками).
- Стоит ли как-то развивать диапазон того, что ребенок слушает и вербализовать прослушанное? Я тут купила учебник музыкальной литературы и была несказанно удивлена: там пишут сочинения не по картине, а по музыкальному произведению. И там вообще много вербализуют. Мне это близко: кто ясно мыслит, тот четко излагает. Но я как-то не понимаю, этому на солфеджио учат? Или это отдельный преподаватель? Давать слушать взрослые лекции типа Казиника?
- Стоит ли стимулировать импровизацию? В ютьюбе полно всяких уроков. Я уверена, что покажи я их ребенку и дай ему синтезатор - он проведет часы, дни и месяцы... На фоно будет сложнее, ибо клавиши больше, нужна техника. Ну и не врубишь так просто всякие интересные инструменты и группу ударных фоном (надо сказать, что какой-то простой, но не совсем, касио-синтезатор у нас просто валяется на чердаке)
- Стоит ли информировать ребенка об исторических аспектах? Ну там всякая жизнь музыкантов, история развития музыки, музыкальных инструментов.

И да, не спрашивайте, какова цель. Этого никто не знает. Я бы вяло сформулировала ее так: поддержать и помочь природным способностям так, чтобы ребенок был счастлив. Прошу не копать, ибо даже на вопрос "когда счастлив" я ответить не могу. Потому что купи я ему 3 кило конфет и килограм мороженого и засади его вечером вместо скрипки все это есть, он будет счастлив =) Но предложи я отнести скрипку обратно в прокат, или просто забери ее на неделю, он будет рыдать.
me

Нда....

Лететь в Россию со скрипкой, нотами и полным хоккейным обмундированием - это финт.
Надеть что-ли на Сэмика шлем в самолет?

Катя летит с ручной кладью, я тоже, а вот на Сэмика у нас два чемодана.